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双一流之外的首选大学|培养最会写作的大学生 |
http://www.huaue.com 2024年4月22日 来源:华禹教育网 |
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编者的话:近年来,“双一流”这个词已经超过“985、211”成为考生及家长高考择校的目标,目前,“双一流”高校数量共计147所,仅占全国高校的4.78%。对于非双一流院校的学生来说,如何提高他们与“双一流”高校学生的竞争力是我们目前需要思考的问题。
晋中信息学院创新构建了“四位一体双院制+特色模块”的人才培养模式,坚持一切以学生为本的素质教育模式,在不同的赛道上培养出了一批又一批富有领导力、创造力、想象力、高情商的管理者、经营者,取得很大成功,社会影响力持续提升。
成为“双一流之外的首选大学”是晋中信息学院深思熟虑之后确定的发展战略,也是学校未来坚定不移的办学目标。为进一步提升广大师生、校友、社会对学校办学理念的认知,特推出“双一流之外的首选大学”系列报道,对学校的品牌价值主张进行核心阐述及高度解读。
电影评论中心:打造中国大学生电影评论基地
电影评论中心作为学校特色教学部门,于2021年4月成立。电影评论中心以打造中国大学生电影评论基地为使命,培养学生电影鉴赏和评论写作能力为宗旨,充分融汇通识教育、完满教育、书院教育、商科教育,依托书院和影城作为特色课堂空间和实践平台,让学生看电影、学电影、讨论电影、评论电影,从而提升学生审美鉴赏力、批判性思维、写作和沟通能力,发掘有温度、有高度、有广度、有态度的电影评论。
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为帮助学生深入了解电影,电影评论中心开展观影活动及院线观影计划,在教学中不断探索不同类型、风格和国家的电影,通过带领学生观看一些平时没有接触过的影片,以拓宽自己的视野。中心每周、每月、每学期会设定不同的观影计划,以帮助学生更有条理地扩展观影范围,了解电影市场,体会电影风格,进一步进行影评创作。
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在活动中,同学们与他人分享观影心得,倾听别人的推荐,从而让学生共同欣赏经典或热映影片,发现更多有趣的电影,探讨观影心得和电影艺术的发展变迁,从而深入挖掘当代大学生中的优秀电影评论人才,为大学生电影评论搭建积极互动的交流平台。中心举办的活动还会邀请来自不同地区、不同学校、不同专业的电影热爱者,进行不同角度的个人观点分享,以影像彰显力量,以影评促进交流。
电影评论中心面向全校开设必修课《从小说到电影》,选修课《经典电影赏析》,以及《电影鉴赏与评论写作》等任选课。这些课程的开设不仅助力养成学生的通识文化素养,还极大程度丰富了学生的知识结构体系,让学生以更全面的角度进行影评创作。
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“三晋·光影杯”全国大学生电影评论大赛,从省级赛事到如今的国家级赛事,已经走过八个年头。大赛立足山西,面向全国,致力于激发大学生对电影的热情,培养大学生的电影鉴赏能力、评论写作能力与创新创作力。第八届“三晋·光影杯”全国大学生电影评论大赛从赛制到奖项都进行了全面升级,赛制单元由短视频影评单元、视频论文单元与文字影评单元组成。全面的赛道设置充分激发了校内外大学生创作兼具思辨性、创新性、洞见性、情感性的电影评论。
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电影评论中心还根据院线热点和学生兴趣,定期组织、举办诸如电影讲座、各类影评创作训练营、电影拍摄、校园电影节、电影配音比赛、电影生日会、光影职场行等校园活动。在层出不穷的活动中,学生们能享受和一群有深度、有温度的指导老师、同样热爱电影的友人伙伴一起实践和成长带来的快乐。此外,同学们也不乏机会外出参加电影评论大赛及校内外电影节,与兄弟院校交流学习,与优秀创作者们对谈,逐步提升电影视野、强化影评创作能力。
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近年来,电影评论中心在教学实践中取得了显著成果。学生们积极参与电影评论比赛,并取得了优异成绩。他们精心撰写的影评获得了奖项,为学校和电影评论中心赢得了荣誉。一些杰出学生被推选前往美国感受“奥斯卡”的魅力,这不仅是对他们个人能力的认可,也是对学校教学质量的肯定。此外,学生们创作了大量文字影评和视频影评,展现了他们对电影的独特见解和创意表达能力,为电影评论中心增添了丰富多彩的内容。这些成果不仅激励了学生对电影的热爱和创作热情,也提升了电影评论中心的影响力和知名度。期待未来更多学生在这个充满激情和创造力的环境中继续探索、学习和成长。
新闻采写产业学院:培养专业+宣传的复合型人才
学校新闻采写产业学院(School of News Writing Industry)成立于2023年5月,作为非新闻院校(专业)的产业学院,学院坚持以学生为中心,紧扣全面发展素质教育的理念、“四位一体双院制+特色模块”人才培养模式和信息产业商学院的办学定位,利用“专业+新闻”模式,培养社会紧缺的既有专业素养又具备宣传能力的复合型人才。
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学院以专业记者为主要师资,并聘请作家和资深媒体人担任校内、外项目导师。教学以实训为主,并与社会媒体、企事业单位深度合作,力求经过三年培养,依托“我在书院读大学”“商道故事”“图说信院”三大项目,切实提升学生思维能力和新闻表达能力。
围绕“提升思维能力”这一宗旨,学院创新性提出“1+3”,即“思维能力领衔,零基础培训、我在书院读大学、商道故事三路突击“的培养模式,通过价值发现、逻辑表达等方面的训练,于日常学习生活中潜移默化提高学生分析、判断、总结等能力。突破传统的培养模式,变招生为开门办学,即扭转精英培养的观念,以全员作为培育目标,一对一、一对三开展小规模讨论采访;突破技能培养的思维定式,变技能为能力培养,即突破形式的束缚,去追寻判断事件或材料的价值意义;创新建立培养规范,化无形为有形可复制模版,即培训工作标准化、流程化,要做到模式的可复制性。
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“零基础培训”针对的是没有任何写作基础的学生,通过对其进行至少四次的讨论式采访培训,让学生学会讲清楚一件事、讲活一个人,而在此过程中,学生将在老师的引导下,以采访中讨论、整理中成文的形式,学会如何进行价值发现、价值判断、逻辑表达等。
“我在书院读大学”以本校学生和毕业校友为主要采访对象,通过梳理他们校内外的成长、积淀和改变,助力学生更好地树立成长目标,明确努力方向,从而促进成长自觉,完成自我教育。同时,对学弟学妹来说,形成示范榜样效应;对学校来说,客观展现学生在书院制大学的真实生活状态,有助于社会更好地了解书院制的办学模式。
“商道故事”是书院制大学非新闻专业的大学生,在专业记者的指导下,对各类商业人物和商业现象采写出的故事或深度报道。通过这种新闻实践,学生们不仅能全面、深入地了解商业运作规律,还能使自己的思维能力、写作能力得到全面的锻炼与提升。
“做中学,学中做”,新闻采写产业学院就是要为真正喜欢新闻表达、期望提升新闻能力的学生打造一条专属跑道。
目前,新闻采写产业学院已完成“我在书院读大学”“商道故事”“图说信院”近百篇,出版《我在书院读大学》第一册。
创意写作学院:小班式、工坊制、专业化教学
创意写作学院成立于2013年,是晋中信息学院的二级教学单位和特色教学部门,也是山西省最早建立的创意写作课程、山西省唯一任用专业作家独立教学的单位。与学校的办学定位相适应,以“培养会写作的大学生”为教学宗旨,致力于培养学生的写作与表达能力,尤其是创意创新方面的思维能力。
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经过多年的发展,创意写作学院已经初具规模。拥有一支创作经验、教学经验丰富,并在理论研究上较为出色的教师队伍。创意写作学院现有教职员工16人,其中高薪聘请的作家岗教师11人,他们创作力旺盛,坚持以身示教,让学生摆脱传统语文教育的束缚,学会真正的写作与表达,唤醒学生发现生活诗意的感知力。
创意写作:课程丰富,因材施教。创意写作学院承担学校5门通识课程的教学任务,包括《创意写作》《经典演讲》《修辞与论理》《劝服与说理》《三百年来的世界文学》,课程覆盖全校学生。同时,创意写作学院开设了作家班,为有文学天赋的学生,提供具有针对性、专业性、多样性、实践性的创意写作课程。课程包括《创意阅读》《创意思维》《故事写作》等。
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每学期初,创意写作学院会面向全校大一学生(含专升本)进行笔试、面试选拔,通过选拔的学生进入作家班,学生根据自己的兴趣,加入由作家老师指导的创作工坊,如小说、散文、诗歌、剧本、非虚构等。
作家班:教学独特,成果丰硕。作家班教学形式灵活多样,现已实践出户外采风教学、双师授课、师生共谈、翻转课堂等多种教学模式。针对作家班学生的培养,创意写作学院每年会组织系列特色教学活动,如邀请全国知名作家进校园的“作家面对面”,师生共同为作品把脉的“信院作家作品讨论会”,针对当下热门作品师生共读的“期刊品读课”,强化学生创作能力的“寻找信院作家讨论会”,引导学生思考现实的“箕创文沙龙”,培养学生感受与欣赏力的“创意鉴赏在上河”讲座等。除此之外,创意写作学院每年会面向全校,举办“遇见信院”创意写作邀请赛、“锐见”世界读书日主题征文等有奖征文竞赛。
目前为止,由作家班培养出来的写作者,已有50余人在省市级以及国家级报纸、杂志发表过文学作品和文学评论作品,诸如《西湖》《椰城》《山西文学》《黄河》《都市》《文学港》《中篇小说选刊》《中国青年作家报》等。
乌马河文丛:倾情书写,重资打造。为进一步展示作家班教学成果,彰显学生创作水平,自2016年开始,晋中信息学院坚持出资,为学生出版作品集《乌马河文丛》,并邀请省内外知名作家进校,举办新书发布会,屡受媒体关注。
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《乌马河文丛》均为学生在作家老师们的指导下,以实地走访、对谈等形式搜集写作素材,用独具创意的写作方式完成的作品。截至目前,《乌马河文丛》共出版4辑,第一辑包括《曹家春秋》《太谷人家》《形意传奇》,第二辑包括《面乡食刻》《太谷时刻》《诗溢三晋》《谣传》《古村夕照》第三辑包括《山西的山》《酒》《国语中的晋》和《上安再录》,第四辑包括《山西地名故事》《醋》和《传奇》,合计15本。
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该套丛书创作体裁形式多样,内容立足山西本土,以挖掘和弘扬三晋文化为己任,书写了大量发生在三晋大地上的动人故事。
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