重大突破!南开大学ESI全球前万分之一︱篇均引用率中国第3、全球第8
http://www.huaue.com  2025年3月13日  来源:南开大学

  3月13日,科睿唯安公布了ESI(Essential Science Indicators,简称ESI)最新统计数据。在化学学科领域(CHEMISTRY)评价中,南开大学首次进入全球前万分之一,这意味着南开大学在化学学科领域研究水平达到世界顶尖层次,实现发展新突破、开创发展新局面。

 
  数据显示,过去11年间(2014年1月1日至2024年12月31日),南开大学化学学科共计发表文章11572篇,累计被引367251次,篇均引用率31.74次,篇均引用率在ESI全球前万分之一机构中居于第8位,在中国上榜机构中位居第3。2024年,南开大学以第一作者或通讯作者在化学顶尖期刊JACS和ANGEW发表论文225篇,名列全球第3位(数据来源web of science)。

  此前,南开化学学科已经入选“双一流”建设学科名单,并在第五轮学科评估中实现重大突破。本次进入ESI全球前万分之一,是对近年来南开“双一流”建设的充分肯定,是我校推进一流学科建设进程中一次里程碑式的重大突破。

  一直以来,南开大学在谱写“六个新篇章”、构建“七个新生态”、推动落实“十大行动计划”的发展过程中,坚持教育强国、科技强国、人才强国战略目标与学校中长期发展目标相统一,努力服务学科集约化高质量发展,在支持培育顶尖学科发展的同时,促进新兴学科和交叉学科发展,打造一批新的学科增长点。化学学科发展注重:

  一是服务学科内涵式高质量发展。南开大学化学学科切实以高质量发展为目标、以高水平人才引育为抓手、以服务国家和地方社会需求为导向,在大平台、大项目、大团队协同推进的过程中充分彰显学科发展内生动力。在大平台方面,南开元素有机化学、药物化学生物学、特种化学电源全国重点实验室重组成功,有机新物质创造前沿科学中心揭牌成立,学科平台建设成效显著。在大项目方面,南开大学化学学科以基础研究和关键核心技术攻关为引领,积极开展多样前沿科学研究,实施有组织重大科研攻关行动,作为专家组组长单位,负责2项国家自然科学基金重大研究计划,承担一批国家重点研发计划与重大项目,有力服务国家重大需求。在大团队方面,建设人才特区,强化高层次人才战略布局,以国家重大需求和学科发展为引领,有计划地加强对战略科学家、领军人才和后备人才引育,打造“人才+团队”长效支持发展模式。

  二是推进学科交叉融合发展。充分发挥南开化学学科特色优势,优化学科生态、强化学科汇聚,营造学科交叉合作氛围。在有机新物质创造、新能源材料、高能电池、生物医药、智能化学等领域和方向开展交叉学科研究、构建交叉研究团队、举办前沿国际会议,通过多学科研究方法提升交叉研究实效。服务国家创新驱动发展战略,一体化推进教育、科技、人才事业发展,加快推动科技创新和创业创新深度融合,依托化学研究成果探索打造“人才-项目-平台-成果”全链条技术开发与成果转化体系,建立健全贯通式科技成果转移转化机制。

  三是深入开展高水平教育对外开放。有效利用世界一流教育资源和创新要素,统筹做好“引进来”与“走出去”两篇大文章,为化学学科建设发展提供应有助力。举办“杨石先讲座”“伯苓讲座”“外国专家大讲堂”等一百余场。2022年7月,第54届国际化学奥林匹克于南开大学召开,在集中展现南开大学化学学科优势特色的同时,进一步提升了学科全球知名度与影响力。创办英文国际学术期刊eScience,成功入选2020年度中国科技期刊卓越行动计划高起点新刊和2024年中国科技期刊卓越行动计划二期项目,2024年期刊首个影响因子达42.9,在所属两个细分领域均位列Q1分区,其中在Electrochemistry领域位居首位。目前,南开大学已经同全球46个国家和地区的331个合作伙伴开展了包括学生交换、联合培养、共同科研等在内的多样交流项目。过去5年,克服疫情影响,化学学科师生580人次赴国(境)外交流,学科相关外国专家年短期交流达225人次,国际化学奥林匹克指导委员会主席J.L.Kiappes、原国际纯粹与应用化学联合会(IUPAC)主席Javier Garcia-Martinez受聘学校客座教授。2025年,南开大学依托化学学科引智成果,首次同时获批2个学科创新引智基地,学校“以才引才”“以才会才”“平台引才”发展思路取得实效。

  ESI(Essential Science Indicators)基本科学指标是基于Web of Science核心合集数据库的深度分析型研究工具。ESI的数据源为SCIE和SSCI所收录的12000余种期刊近十年发表的学术论文,引用数据源包括SCIE、SSCI和AHCI的引文数据,主要用于衡量科学研究绩效、跟踪科学发展趋势。ESI已成为当今普遍用以评价大学和科研机构国际学术水平及影响的重要指标,也是全球公认的判断学科发展水平的重要参照之一。
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