放眼未来,全面规划,找寻人生的意义
http://www.huaue.com  2020年9月16日  来源:北京考试报

  北京市陈经纶中学心理教师闵敏

  案例

  8月29日高三正式开学,李菲成为了一名真正的高三考生,她的父母也正式加入备考后援团,开始经常提醒孩子:抓紧时间,努力学习;鼓励孩子:奋斗一年,成败在此一举……开始李菲还点点头,后来一说便皱眉头。高三家长该如何和孩子沟通,才能达到促高考见成效的目的?

  分析

  很多父母认为高考是人生重大的转折点,为了增强孩子的学习动力和提升学习效率,每天的话题都围绕“高考”展开,但说得越多,孩子越烦躁,对成绩并没有帮助效果。霍布森选择效应显示:单一的标准导向会制约个体发展,只有多角度的发展才能提升个体潜能。

  建议

  面对高考,看到人生,放眼未来,从整体的角度全面规划,给孩子更广阔的空间,会更有利于学习能力的发挥。

  1.开拓视野,谋发展。1631年,英国商人霍布森在出售马匹时,将售马处设在马圈出口附近,结果顾客们挑挑选选,自以为买到了最好的马,其实质量并不怎么样。因为马圈出口只有一个小门,高头大马根本出不去,能出去的只有瘦马和小马,所以瘦马和小马卖出去很多。“霍布森选择”是在单一标准导向下,造成的必然结果,整个过程只有一个方案,无法对比、辨认优劣。就如把高考作为唯一的路径,认为“只有高考一条路可以走”,就陷入无法选择的境地,只能根据高考要求改变自己,不一定能发挥优势。其实人生之路千万条,高考、留学、考研考博、提前招生、强基计划等,都在打破“一考定终身”的模式。全球化、国际化发展也需要青少年开拓视野、个性发展、创新创造。备考期间,建议家长和孩子探讨多种发展模式,让孩子看到通往未来世界的多扇门,根据自身特点选择适合自己的出路。

  2.循序渐进,树目标。目标按时间长度可分为长期目标、中期目标和短期目标。如果一生按八十年算,高三仅占八十分之一,高考仅占百千分之一。“高三一年决定未来,高考决定未来”,只看到了现在,却忽略了八十分之七十九的未来。建议家长带孩子一起,不光看到高考,也要看到高考外的人生。从客观的角度树立“高考是短期目标,人生是长期目标;高考是人生的一个转折点,人生还有很多转折点,很多的规划”的意识,鼓励孩子从现在起设立三个目标:高考目标、职业目标、人生目标,循序渐进规划提升。

  3.读书实践,绘蓝图。古时教育提倡“因材施教”,新高考改革使用“6选3”,都看到了人有优缺点,鼓励发挥个人优势、扬长避短。作为父母,也要学会因材育子,看到孩子的兴趣、性格、特长,学习上不光看到孩子的不足,也看到孩子的优势、潜力和发展,用合适的方法培养孩子。同时高中阶段是孩子人生的探索期,这个时间段的孩子自主意识、探索欲增强,希望认识自己、认识世界,主动学习和思考自己和未来的关系。建议父母在孩子高考备考的间隙,有意识制造一些机会让孩子走进职业世界,通过参观、做义工、假期兼职等各种方式给孩子接触外部世界的机会,为孩子提供获得具体切实的职业体验的感受,在实践中助力孩子思考未来人生发展的蓝图。“读万卷书,行万里路”就是这个道理。

  人生不会自动生成,父母的引导和陪伴决定了孩子看待高三和人生的眼光。高三是人生的一个选择点,每次考试都是一次探索、练习迈步的过程。在体验中,孩子可以更好地认识自己、认识他人、认识世界。父母要陪伴、引导孩子客观、全面认识自己和世界。在一次次体验中,父母和孩子有了更多话题,开启孩子对学业、职业、事业、志业的思考,引导孩子探索人生的意义,走向更美好的未来。
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