拥抱阳光明媚、岁月静好的大学时光 ——林萍华校长在南京工业大学浦江学院2024年新生开学典礼暨军训成果汇报表彰大会上的讲话 http://www.huaue.com　 2024年9月23日　 来源：南京工业大学浦江学院 尊敬的武警江苏总队机动支队、支队长、各位教官， 尊敬的朱锦多顾问、各位老师、同志们，亲爱的同学们： 　　大家好！     今天，在伟大祖国75周年华诞即将到来之际，在洋溢着新希望和新追求的热烈氛围中，我们为2024级3280名新同学举办隆重的开学典礼，欢迎大家来到美丽的浦江校园，开启你们人生“向上攀登、向下扎根”的豪迈进程、拥抱“阳光明媚、岁月静好”的四年大学时光。 　　刚才的军事训练汇报表演让我们深受感动，同学们以出色的表现展示了你们绚烂多姿的青春风采！在整齐的队列里，在每一项军事技能的展示中，我看到了每一位同学的坚持和努力、专注与合作。为期14天的军训课程，对于四年的教学安排来说，是短暂的。但在这短暂的课程中，同学们用信心和勇气、坚韧与拼搏、泪水和汗水，为自己交上了一份满意答卷，也为四年的大学生活打下了坚实的根基，开了好头！祝贺每一位同学！ 　　同时我们更要感谢，两周来精心指导你们的武警江苏总队机动支队的教官以及15名退役学生教官们，是他们的全身心投入和辛勤付出，才让你们的大学序曲如此圆满，如此精彩！如此的荡气回肠！让我们用热烈的掌声向他们致以崇高的敬意！ 　　亲爱的同学们，今天是秋分（一个开始精进善行的日子），你们的大学生活已经开始。作为开学的第一次与大家的分享互动，首先想和大家讨论的是，教育是什么？一种说法是，教育就是让人去追求有意义的生活。那么，浦江的教育就将助力同学们对意义的寻找与获得。 　　什么是意义？当你所做的事和内心的本质（对人生价值与使命的理解与追求）产生了共鸣，这件事便获得了意义。 　　讲求意义，努力寻找生命中绝大部分事情的意义（而不是情绪），远离空虚与迷茫，人生虽苦尤甜。讲求即将开展的各种教育教学活动的意义，浦江学院努力让你们拥有一个充实而有意义的大学经历，能够“因学习而改变”，助力你未来人生之旅一帆风顺。 　　台湾作家龙应台曾在给她儿子的信中这样写道：“我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有尊严的工作，而不是被迫谋生。” 　　同学们，你们正处在一个百年变革的大时代，只有不断学习提升，不断完善自我，才能在瞬息万变的现代社会中沉淀睿智，从容应对，找到人生的意义，赢得属于自己的一份安宁。 　　同学们，来到浦江，我认为，你们有六项任务。 　　第一，知识的拓展与深化，学思结合。 　　浦江学院秉持正大集团“工作本位”的办学宗旨，追求“善学习、会思考、能工作、懂文化、明是非、有担当”的人才培养目标，着眼于社会与业界现实需求，培养适应能力强、实干精神强、主动意识强的技术与运营管理骨干。 　　主要通过大学丰富的专业课程学习，以及跨学科学习，培养大家的综合思维能力。了解不同领域的知识和方法，使自己能够获得多角度、跨领域有联系的思维训练，使自己更加智慧，眼界更加开阔，从而能更好地应对复杂多变的社会、经济与技术问题。 　　学习的根本目的是学会学习，为此需要养成自主学习、独立思考的习惯。汽车学院徐卫老师个人在毕业工作两年后学生中进行了最应提升的八大能力的问卷调查，自主学习能力成为大家的第二选项（75.97%），可见现代社会对学习能力的高要求。 　　托尔斯泰说过：“知识，只有当它靠积极思维得来的时候，才是真正的知识。”我想，这是学习的诀窍。学思结合是“会学习”的关键，在开展思维的过程中，同学们要致力于做到“两通”；在知识的纵向上，做到“融会贯通”，实现专业知识有很好的“系统性、连贯性、完整性”；在知识的横向上，做到“触类旁通”，善于“举一反三”，助推知识的“远迁移应用”。 　　我体会，聪明的学生在学习上获得成功，突出体现在他能很好的协调好知识学习的三性要求与自主学习的关系。 　　希望大家善用图书馆，多读书，会读书！三毛说：“读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼云烟，不复记忆，其实他们仍是潜在的。在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字里。”同学们，只要你爱读书，浦江学院有一座很好的图书馆，还有很棒的馆长和馆员。 　　第二，能力的培养与外显，敏于创新。 　　能工作体现为：犀利见事、周到理事、俯身干事、高效成事。支撑这些的包括批判性思维能力；创新能力以及沟通与合作能力等等。外显为，帮助你形成明智的决策、创新性解决问题的思路方法，以及团队的深度合作。 　　应对新质生产力的发展要求，要养成“敏于创新”的习惯！ 　　成为优秀的创新者，要敢于质疑。北宋哲学家张载说过：“于无疑处有疑，方是进矣。”人类历史上重大的学术进展，往往都是在最熟视无睹、人云亦云的地方取得突破的。西方大学教育特别强调批判性思维，也就是质疑精神的养成。 　　同时，我个人认为还应当基于“如何把一件事做得更好”这样一种态度来谈创新，“把一件事做得更好”，既是创新的出发点，又是创新的归结。这样的态度促使我们能更加敏锐地发现问题（这与单纯的质疑有一定的区别，更将局部的创新与全局工作相关联），而善于提出问题，是创新活动最重要的开始。我想，“止于至善”把一件事情做得更好的态度，正是支撑创新的又一诀窍。 　　成为优秀的创新者，还要善于合作，在思想碰撞中激发创新火花，在交流合作中提升学术水平。当然，成为优秀的创新者，还要有丰富的想象力和对美的追求，给知识插上想象力的翅膀，你们才能飞得更高更远。 　　质疑、合作、想象力都很重要，但我更想强调的是，创新者还要敢于选择有挑战性的问题，执着于真正有意义、有价值的目标，不畏惧创新之路的艰辛，在面对困难和挫折时执着坚守，“衣带渐宽终不悔”，做不畏艰辛的创新者。 　　第三，朋辈的砥砺与关怀，人脉拓展。 　　大学汇聚了不同背景的优秀师生，你可以结识志同道合的同学，建立深厚的友谊，共同成长，这些同学可能成为你未来的事业伙伴或人生挚友。浦江特色的寝室文化建设，希望大家的寝室能够成为学风建设的发源地、交往能力的练功房、心理卫生的健康屋。在浦江，小寝室，好圈子，也是大课堂！ 　　要养成“懂得尊重”的习惯。“尊重”绝不仅是社交场合的礼貌，而是来自于人心深处对另一个生命深切的理解、关爱、体谅与敬重，这样的尊重绝不含有任何功利的色彩，也不受任何身份地位的影响。懂得尊重是自身人文情怀的体现；尊重别人则是对对方的人文关怀。我想，这是提升社会交往能力，为自己营造很好发展与生存空间的诀窍。 　　刚才提到的徐卫老师的问卷调查，排第一位的，85.53%的已毕业校友，都强调要加强学生社会沟通交往能力的培养！因此希望各位新同学能够高度重视这项社会能力的提升！我认为，只要符合人际交往三原则：自己的态度要真诚、对方的期许要研究，社会的规范要遵循，我们就可以大胆地与人交往！ 　　其次，与教授和专家交流也是大学教育的重要组成部分。他们丰富的学术经验和人生阅历可以为你提供指导和建议，帮助你更好地规划未来。芝加哥大学校长认为他们办学的最大成功，就在于营造了重磅学者与学生间的经常性辩论交流的氛围。 　　第四，三观的塑造与路径，使命担当。 　　英国剧作家毛姆追问，世界观是认天理还是认权威？价值观是致良知还是当赢家？人生观是追求理想生活还是作人上人？在我们日常生活中，三观正不正，如影随形、无处不在地影响着我们的思考和行为方式。 　　有专家说，中国教育不缺外在的东西，各种形式的工程、活动和课程比比皆是，但教育要提高质量，缺少向内的力量，关键就是我们的教育要让学生与以下四个方面有更强的关联：1、与身体的关联：打开学生大脑、视角等与外界事物不同场域的通道（世界观）；2、与心灵的关联：通过教师以及榜样的情感魅力，让学生敞开心扉（人生观，幸福感）；3、与价值观的关联：要约束欲望，启迪良知，不能让欲望蒙蔽了良知；4、与情绪的关联：现支撑90代和00代的，不是意义而是情绪和开心（认识和管理自己情绪的同时，我们要强调讲求意义的意义）； 　　了解这些教育内在的要求，同学们要积极主动地对接中国高校具有极大优势的思想政治教育、社会实践等活动，以树立正确的世界观、人生观和价值观，来增强同学们的社会责任感和使命感。同时，大力倡导诚信、勤奋、创新、奉献等价值观，培养同学们的良好品德和行为习惯。这些价值观将伴随你一生，成为你为人处世的准则，成为使命担当的精神源泉。 　　第五，认知的差别与成长，约恕俭敬。 　　有人说，学霸与学渣的不同在于认知上的差别。我觉得有一定道理，认知一定程度上源自心智与大脑的发展水平，由于独生子女的家庭成长环境、虚拟信息空间对年轻人的诱惑与“限制”，高考竞争的“卷”等，使得我们许多年轻人远离丰富的社会实践和正常的群体成长环境，致使心智发展水平滞后于年龄的增长。同时，根据付莉教授的观点，这样的环境也使得学生的语言智能受到影响，大脑对语言的敏感度越来越差，理解力降低了，使思考能力、分析能力、学习能力、理解能力的发展受到严重限制，无法形成完整的思维和逻辑链条，整体发展也滞后于年龄的增长。 　　因此，浦江学院希望同学们在大学这样一个自我认知和成长的重要阶段，通过大力加强人文涵养与社会实践、来应对这方面的教育要求，推崇以儒家“约恕俭敬”四字诀来引领同学们认知层次的提升与素质的成长进步。“约恕俭敬”既是优秀的国学传统，文化瑰宝，有深刻的思想内涵，同时又是我们做人做事的具体操守；“约恕俭敬”在浦江可以解读为：更好地约束管理自己、自主学习、主动实践；更好地与人换位思考，包容体谅、学会站在对方的立场来思考问题；俭以养德，懂得珍惜，厚德才能载物，心存敬畏、做人做事必有底线。 　　按照这样的原则要求，同学们可以通过各种课程、活动和人际交往，更好地了解自己的兴趣、爱好、优势、毛病和不足。也就是在认知上从本我层次进入所谓的觉醒层次，在此基础上，你才可以制定个人发展的正确规划，明确自己的人生目标和发展方向。 　　浦江学院也提供丰富的心理健康教育和咨询服务。你可以在遇到困难和挫折时寻求帮助，保持良好的心态和积极的生活态度。同时，我们还鼓励学生进行自我反思和自我提升，不断地接纳自己（减少精神内耗）、逐步完善自己。需知，唯有做事靠谱，才得他人欣赏；唯有为人善良，才被众人敬重；常怀感恩之念，自然少些抱怨。 　　第六，知识的实践与应用，知行合一。 　　无疑，大学阶段是人的潜能充分发挥、个性充分舒展的最佳阶段，与之相对应，“工本位”尤其注重“学思交融，知行合一”。其中，知识传承是基石，智慧的启迪才是关键。我觉得可以将智慧定义为：多学科角度有联系地对一个问题的认知。有高水准的通识基础，在学习过程中充分思考，拥有科学的思维和创新的思维，才能练就一双慧眼，才能产生真知灼见，才能犀利见事，才能有新的发现和新的超越。《礼记》有言：“儒有博学而不穷，笃行而不倦。”“知行合一”，才能将所学落到实处，也才能实现为学的初衷。我们提出用“约恕俭敬”四字诀来涵养和作为行动指南来培养学生，就是“知行合一”的认真实践。 　　浦江学院努力在增强同学们学科专业知识的基础上，通过实习、实验、毕业设计等实践环节，将所学知识应用到实际中，提高解决实际问题的能力。同时，实践活动也让你更好地了解社会需求和行业动态，为未来的职业发展做好准备。更进一步，许多场合同学们的实践环节与表现，已经与就业紧密的挂钩起来。 　　学校通过开门办思政课，突出实践导向，通过设立一批实践教学基地、推出一批优质教学资源、做优一批品牌示范活动，充分调动社会力量和资源用于学校思政课、课程思政和日常思政教育活动。学校还鼓励学生参与人文社会实践和志愿服务活动。这些活动让你深入了解社会底层的情况，增强对社会的关注和责任感。 　　教风学风是一所大学的灵魂和气质，是衡量和评价一所大学的办学品味、育人环境和社会声誉的重要标志；教风学风又是大学治理与文化建设的核心内容，是培养高素质创新人才的重要保障，是学校软实力的重要体现，是这所学校“水不水”的分水岭；希望同学们高度重视学风建设、积极参与学风建设，从自己做起，从眼前做起，从根本做起！ 　　亲爱的同学们，让我们携手同行，共同拥抱阳光明媚，岁月静好的四年大学时光。 　　希望在未来的日子里，能够经常听到你们自强不息的回响，听到你们坚守良知的故事，听到你们健康快乐的消息！ 　　希望在未来的日子里，能够经常看到你们积极试错、经历失败却依然勇敢的身影，看到你们日渐成熟但依旧纯真的笑脸，看到你们在点滴中成长，看到你们的前途璀璨辉煌！ 　　梦在前方，路在脚下。今天的你们，带着青春的稚嫩与懵懂来到了浦江，而明天的你们，必将带着满满的知识和成熟的魅力去实现自己的梦想！ 　　最后，祝愿同学们身体健康，学业进步，生活愉快！谢谢大家！ 　关于南京工业大学浦江学院更多的相关文章请点击查看　 特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，华禹教育网（Www.Huaue.Com）所提供的信息为非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性，仅供参考，相关信息敬请以权威部门公布的正式信息为准。