喜讯！电子科技大学格拉斯哥学院入选！ http://www.huaue.com　 2024年5月24日　 来源：电子科技大学格拉斯哥学院 　　5月18日，中外合作办学联席会第三届主席单位会议在上海大学悉尼工商学院召开，会上正式发布“2024中外合作办学机构优秀案例名单”。 　　这是首次对中外合作办学机构进行社会评价并公开发布的创举性事件，具有里程碑意义，为社会全面、客观地了解中外合作办学提供了有力的参考依据。这一开创性的评价举措，将推动中外合作办学向更高水平、更深层次发展，为我国高水平教育对外开放注入新的活力。 　　2024中外合作办学机构优秀案例名单（排名不分先后） 　　浙江大学爱丁堡大学联合学院 　　上海交通大学密西根学院 　　中国科学院大学中丹学院 　　华中科技大学中欧清洁与可再生能源学院 　　中山大学中法核工程与技术学院 　　北京航空航天大学中法工程师学院 　　同济大学中德工程学院 　　中国人民大学中法学院 　　西北工业大学伦敦玛丽女王大学工程学院 　　大连理工大学白俄罗斯国立大学联合学院 　　电子科技大学格拉斯哥学院 　　北京交通大学兰卡斯特大学学院 　　暨南大学伯明翰大学联合学院 　　上海大学悉尼工商学院 　　西南交通大学-利兹学院 　　北京工业大学北京-都柏林国际学院 　　东北财经大学萨里国际学院 　　南京信息工程大学雷丁学院 　　海南大学亚利桑那州立大学联合国际旅游学院 　　河北大学-中央兰开夏传媒与创意学院 　　01、优秀案例评选工作介绍 　　评选宗旨 　　在新时代构建中外合作办学发展新格局，以高质量发展带动中外合作办学的整体发展，更好地服务国家重大战略需求；形成一批高水平中外合作办学机构优秀案例，发挥中外合作办学在引进世界一流资源和创新要素，打造高水平人才培养高地，建设世界一流师资队伍等方面的示范引领作用，不断塑造中外合作办学发展新动能新优势，助推教育强国建设。 　　评选目的 　　总结办学成效，引领办学实践，提升办学质量；推广和共享成功经验，助推高校“双一流”建设；建立中国特色、国际共识的中外合作办学引领性品牌。 　　评选原则 　　具有鲜明的国际化人才培养特点、较高的融合度和创新性，对地方经济社会发展有突出贡献，能够体现高质量发展引领性和示范性等。 　　评选范围 　　经教育部审批设立的本科及以上非独立法人中外合作办学机构 　　评选指标 　　党建与思政教育、资源引进与学科建设、生源与就业质量、制度创新与辐射效应、代表性成果等。 　　评选流程 　　自愿申报、资格审查、60位专家通讯评审、现场评审、主席单位审定、结果公开 　　02、优秀案例展示 　　电子科技大学格拉斯哥学院 　　电子科技大学格拉斯哥学院成立于2013年1月，由电子科技大学与英国格拉斯哥大学合作设立，学院开设电子信息工程、通信工程、微电子科学与工程3个本科专业，现有在校生2100余人。学院采取“4+0”培养模式，双注册、双学位和全英文授课，中英双方教师各承担50%的核心课程。 　　学院始终践行“为党育人、为国育才”初心使命，以高质量党建赋能学院高质量发展。学院党委荣获“四川省高等学校先进基层党组织”、学生党支部入选教育部“首批全国党建工作样板支部”，学生党建思政品牌“双语三绘讲好中国故事”获评全国高校思想政治工作优秀案例。 　　学院立足工程实践，实施以项目为牵引的教学新模式，在全校率先试点挑战性课程全覆盖。通过发挥电子科大“宽口径、厚基础”的优势，引进格大“减课时、增自学”的模式，实施“第一课堂退、第二课堂进、第三课堂创”三课堂融合，实现“教、学、用”深度融合创新。近年来，学院建成国家级一流本科课程2门，主持省部级教改项目11项，荣获四川省教学成果二等奖，3个专业均通过教育部工程教育认证和英国IET认证。 　　学院致力于加强校企合作，推进产教融合。先后建立电子科大-华大九天联合实验室、全国首个海思创新人才培养基地、华为首批鸿蒙创新实践基地等。立项教育部产学合作协同育人项目4项、中国高等教育学会“校企合作，双百计划”典型案例1项。过去5年，格院学子参与IEEE等各类国际会议162人次、一作发表论文234篇、授权专利62项、各类学科竞赛省级及以上获奖702人次。 　　10年办学，学院已有7届毕业生2300余人，整体深造率达88.9%，其中70.6%的同学选择出国（境）留学。出国（境）深造学生中，75%以上学生赴QS前50院校深造。2019届毕业生王金辰成为学院首位攻读MIT全奖直博学生。90%的院友在国外完成学业后选择回国就业，真正做到培养学生“出得去、飞得高、回得来”. 　　站在新10年办学起点上，格拉斯哥学院将进一步提升国际化人才培养质量，奋力谱写新时代新征程中外合作办学发展新篇章。 　关于电子科技大学格拉斯哥学院更多的相关文章请点击查看　 特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，华禹教育网（Www.Huaue.Com）所提供的信息为非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性，仅供参考，相关信息敬请以权威部门公布的正式信息为准。